LAS FRUTAS. INVESTIGAMOS Y JUGAMOS CON ELLAS

Proyecto sobre las frutas.



Cuento: "La magia de las frutas"



Presentación clases.

La salud de lo que nos sostiene

Área de coñecemento: Higiene personal.
Bloque de contidos: La higiene de los pies.
Fontes de información: Imágenes y vídeo de google.
Criterios de avaliación: Comprobaremos que realizan esta higiene en su casa mediante una asamblea donde todos expondrán como realizan la higiene de los pies en su casa.

Cuidando el entorno.

Área de conocimiento: Conocimiento del medio y acercamiento a la naturaleza. Criterios de evaluación: Reconocer las diferentes utilidades de las plantas para el ser humano. Fuente de información: Imágenes de google, vídeo youtube.

Para crecer...come bien

Área de conocimiento: Conocimiento de los buenos hábitos alimenticios. Bloques de contenidos: Alimentos y nutrición. Fuentes de información: Imágenes de internet y montadas por la autora, vídeos de youtube, programas de salud para infantil de la Comunidad Valenciana y Junta de Andalucía. Criterios de evaluación: Si adquieren hábitos de alimentación saludable, si son capaces de diferenciar los buenos alimentos. Si saben explicar a sus compañeros lo aprendido y por último si atienden y participan en todas las actividades relacionadas con este tema a tratar.

Cuidamos nuestros oidos

Área de coñecemento: Conocimiento de sí mismo y automonia personal
Bloque de contidos: Cuidado personal.
Fontes de información: Decálogo del proceso de higiene de los oidos
Criterios de avaliación: Evaluaremos a cada niño mediante la observación diaria, asegurándonos de que adquieren los conocimientos que le muestra el poster. Si ponen en marcha los conocimientos adquiridos, serán evaluados positivamente.

Noelia Fernández González, 2º Educación Infantil, Educación para a saúde.

Escuelas promortoras de salud (II)

Escuelas promotoras de salud from viquii

Escuelas promotoras de salud

LA AVENTURA DE LAS BURBUJAS

La propuesta que yo he elegido de Aventura Diminuta fue un proyecto sobre la respiración, que combina con nociones básicas de geometría, partiendo de las esferas que se realizarán con los pomperos, se explicará la diferencia que hay entre una esfera que es la forma que conseguiremos al hacer pompas con el pompero  y como las representaremos en el papel que pasarán a tener una forma cilíndrica, así veremos la diferencia que hay en los diferentes espacios y también los diferentes tamaños según el aire que se suelte al hacer las pompas, y se le mostrará como la vida misma, ya que si soplan despacito conseguirán pompas enormes y cuanto más rápido más chiquititas serán las pompas, así se les mostrará de una manera emocional  demostrando que haciendo las cosas despacio y con calma se consiguen mejores logros.

Partiendo de esta base que nos presenta esta profesora yo intentaré explicar alguna actividad más relacionada con ello. 

Comenzaremos un nuevo ejercicio repasando los colores y explicándole un nuevo método para pintar, que será con las pompas de jabón. Así haremos unas mezclas de jabón, agua y colorante alimenticio de diferentes colores y dándoles una pajita y una hoja en blanco les dejaremos a su elección hacer una creación diferente a cada uno utilizando la misma técnica, la del soplo, así también practicarán la respiración, ya que les pediremos que hagan círculos más grandes y más pequeños, para que practiquen con éste nuevo método de pintura.

Otra actividad que podremos hacer está relacionada con el reciclaje y con la respiración, he elegido el reciclaje porque también es un tema a tratar muy importante y que está relacionado también en cierto modo a la salud. Necesitaremos unas botellas pequeñas de agua, las cortaremos más o menos por la mitad y le daremos a cada uno la parte que tiene la boquilla, a continuación les haremos la mezcla de jabón con agua y les explicaremos que vamos a jugar con pomperos reciclados y les haremos soplar por la boquilla hasta conseguir que hagan pompas.

Haciendo estos tres ejercicios con el pompero (tanto el que se nos propone en la actividad original como los dos nuevos), conseguiremos que los niños se den cuenta que diferencia existe al tener que soplar por un pompero original, una pajita fina y por una boquilla de botella, llegando a la conclusión que dependiendo de la boquilla tendrán que respirar más fuerte o más flojo. Si los niños consiguen llegar a esta conclusión, podemos decir que nuestra práctica ha resultado positiva.

Enlace de la página Aventura diminuta: 

 http://aventuradiminuta.blogspot.com.es/2011/12/la-aventura-de-las-burbujas.html

Enlace de la presentación de las actividades:

http://www.youblisher.com/p/728954-La-aventura-de-las-burbujas/

La aventura de los bebés.

http://aventuradiminuta.blogspot.com.es/2011/12/la-aventura-de-los-bebes.html

Me decidí a elegir esta actividad porque me parece de suma importancia conocernos desde que estamos en el útero de nuestra madre, hasta que nuestra vida culmina. Cada persona es diferente, pero cuando venimos al mundo necesitamos una serie de cuidados y estar protegidos continuamente, ya que no podemos hacer nada por nosotros mismos hasta que pasa un determinado tiempo, estos cuidados son iguales para todos. Creo que María Ángeles Vidal López tuvo una buenísima idea haciendo este proyecto, en el que adema de hacer un rincón dedicado a los bebes donde enseñan a los alumnos los cuidados básicos de un niño (como cambiar los pañales o darles el biberón), también les enseño los juguetes que son aptos para ellos y hasta fabricaron sonajeros. Contó con la colaboración de madres que enseñaron a los alumnos como realizar dichos cuidados con suma delicadeza, ya que los bebes son muy frágiles.

En este proyecto, como aportación personal, incluiría el enseñar a los niños como extender la crema en el cuerpo de los bebes (de este modo ellos podrían ayudar a sus padres a hidratar la piel de su hermanito/a pequeño/a), también les enseñaría como se les debe bañar (aunque aquí quizás no podrían ayudar a sus padres, ya que son muy pequeños). Por ultimo les enseñaría que a los bebes en cuanto les empiezan a salir los dientes, también es recomendable darles con un cepillito de dientes (sin pasta dentífrica) para prevenir las caries.

ACTIVIDAD CON VOKI EN UN AULA DE INFANTIL

El Voki es una herramienta con la que podremos realizar un vídeo interactivo, utilizando diversos bustos que hablarán con diferentes voces todo lo que nosotros le indiquemos. Lo utilizaremos como medio para elaborar las normas de clase y que para los niños sea más divertidas y amena la manera de aprenderlas. Pondremos 5 normas principales: Respeto a los compañeros, cuidar el material de clase, guardar el orden en la fila, Mantener el aula recogida y no salir de clase sin el permiso del profesor. Cada norma irá ligado a un voki diferente, que será presentado al principio de curso, y una vez que estén familiarizados con ellos se les pondrán de vez en cuando para que no se les olviden. Aprovecharemos la diversidad de personajes con los que cuenta el Voki para personalizarlos y hacer cada norma única.

Jugamos con agua en verano

Actividad verano from viquii

Taller de cocina en Educación Infantil

http://aventuradiminuta.blogspot.com.es/2012/10/el-taller-de-cocina-en-educacion.html

      La actividad consiste en realizar un taller de cocina intercultural en las aulas de  alumnos de educación infantil, para que aprendan tipos de alimentos del mundo, conozcan la alimentación en otras culturas, aprendan tanto la manipulación y la transformación de alimentos, utilización de utensilios de cocina, y sobre todo aprender hábitos de higiene a la hora de cocinar.

      He escogido esta actividad porque me parece muy creativa, los niños se lo pasan bien aprendiendo y pienso que se puede sacar mucho partido de los conocimientos a aprender en este tipo de actividades, ya que,  dentro del taller de cocina no solo se aprende a manipular los alimentos y a hacer pequeñas recetas, sino que se inculcan otro tipo de valores a los niños que en un futuro les servirá de gran ayuda, como la importancia de la higiene, los valores culturales de otras zonas, y sobre todo extinguir de etiquetas desfavorables a la hora de pensar en otra cultura.

      El proyecto en general está bien y completo, pero creo que  falta un toque final para acabarlo. Hemos visto que en este proyecto se realizan  una serie de pasos, antes, durante y después de realizar la actividad, pero en mi opinión falta la tarea de aprender a recoger la mesa y a aprender a lavar los utensilios que se utilizan. Dentro del proyecto, se aprenden muchos valores y actitudes, a lavarse las manos, cocinar a poner la mesa, conocer otros valores culturales...pero al final no incluye la actividad de recoger la mesa y lo que e más importante, cómo aprender a limpiar los enseres utilizados. Pienso que son dos actividades a mayores que van ligadas con lo que estamos aprendiendo, y sobre todo con la higiene, ya que es muy importante resaltarla desde edades tempranas, y al final, dentro del proyecto de cocina se abarcarían un montón de actividades educativas muy favorables para los niños.

Anuncio. "Mímate los pies"

Autores: Sara Faílde Cabido, Noelia Fernández González, Victoria Fernández Rodríguez, Alba Fernández Sánchez, Tania Gómez

OJO, LES TENGO UN CONSEJO

TANIA ALEJANDRA GOMEZ MORALES

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Haciendo uso de mi memoria

Haciendo uso de mi memoria (más bien mala) intento recordar como era el tratamiento de la salud e higiene en mi infancia y adolescencia.

El colegio y la familia siempre estuvieron vinculados, en algunos aspectos quizá menos que en otros, pero se buscaba llegar a fines comunes por el bien de los niños. Respecto al tema que voy a tratar se daban charlas para los padres o se comentaban estos temas en las tutorías que se hacían en grupo o si algún niño necesitaba una atención individualizada se tenía una tutoría personal con el niño y la familia.

En mi hogar, y como supongo que en la mayoría, me enseñaron que antes de cada comida hay que lavarse las manos, que después de comer hay que cepillarse los dientes y que una vez al día hay que bañarse. Todo ello, junto con otros momentos como recoger después de jugar se implantó en mi vida como una rutina más. En casa bajo la supervisión de mis padres las realizaba todas si no quería tener un castigo o que ellos se enfadasen conmigo. Mis padres me han enseñado unos buenos hábitos de higiene y salud, pero eso no evitó, como era de esperar, que cogiese las enfermedades típicas de la edad como la varicela y muchos años he tenido catarros y gripes, unas más fuertes que otras, así algunas de las veces he tenido que reposar en casa y otra simplemente tomar los antibióticos e ir al colegio en el horario normal. En mi infancia he tenido la “enfermedad del beso” y ello hizo que durante unas semanas no pude jugar en el patio ni hacer gimnasia para evitar que me cansase y que pudiese ser más grave, pero si mal no recuerdo apenas perdí días de clase por ella.

En el colegio se trata de distinto modo la higiene y la salud en la clase principalmente, ya que no realizamos ninguna de las comidas del día (desayuno, comida, merienda y cena) en ella. Los hábitos de higiene y salud a implantar eran otros, como por ejemplo lavarnos las manos antes de tomar la comida del recreo (los niños que la llevasen) y limpiarnos bien la boca y las manos después. Cada vez que queríamos ir al baño debíamos avisar a la profesora y ella nos daba permiso y el papel del baño (supongo que el papel lo administraba ella para evitar posibles caos en el baño). El mandilón nos lo teníamos que poner después de sacarnos el abrigo y dejarlo en el perchero, ya que con el evitábamos mancharnos la ropa y esto favorecía que tuviésemos una mayor higiene personal. Lo llevábamos a casa a lavar una vez a la semana, aunque si la profesora lo veía muy sucio antes de que esta finalizase nos lo mandaba llevar para que lo lavasen en casa. Yo me quedaba a comer en el comedor ya que el horario de mis padres y el mío no eran muy compatibles. En el comedor teníamos un aseo muy grande con muchos lavabos y un gran espejo donde íbamos antes de comer. Durante la comida las cuidadoras del comedor supervisaban que comiésemos todo y que masticásemos mucho la comida para evitar atragantamientos o que nos sentase mal. Al acabar de comer volvíamos, por turnos, al lavabo; allí teníamos un neceser con pasta de dientes, cepillo de dientes y un peine, con ello nos aseábamos y después nos íbamos al patio. Por otro lado en el horario escolar, todos los viernes teníamos que tomar el flúor, un líquido rosa el cual recuerdo que solo queríamos porque nos hacía perder clase, pero no soportábamos su sabor.

Mis etapas de infantil y primaria en el sentido de la higiene y salud eran bastante similares y se iban diferenciando más cuanto más alto era el curso.

En la etapa de educación secundaría ya era distinto, ya tenía una edad que no necesitaba la supervisión constante, y la información de como debía hacer con mi higiene y salud ya me la habían dado en las etapas anteriores, ese era el momento de ser independiente y poner el práctica todo lo aprendido años antes.

Los primeros pasitos de mi vida y la salud

Mi nombres es Tania Alejandra Gómez Morales y vivo en Mexicali, Baja California, México.

         Desde que tuve mis primeros dientitos, mis padres me enseñaba poco a poco la importancia de la higiene, ya que me lavaban los dientitos al terminar de comer, y me recalcaban que era muy importante lavarse las manitas con agua y jabón después de ir al baño y antes de comer cualquier alimento, me dejaba jugar en la tierra como a cualquier niño pero siempre me estaba vigilando de que no me metiera la mano a la boca o me tocara la cara.

Con el paso del tiempo empezaron a mostrarme como era que se limpiaba la casa, los trastes (primero comenzaron diciéndome que cuando se come se debe limpiar la mesa, recoger el plato y vaso utilizado y lavaba mis trastes de plástico) después comencé a lavar los cubiertos y trastes de vidrio.

Recuerdo que mis papas me decían que debia lavarme los dientitos porque mis muelas se iban a enfermar, tener caries y me dolerían mucho, por lo tanto no podría comer dulces ni chocolates, poco a poco comenzaron a enseñarme que la higiene y la salud no solo es el aspecto personal, sino el interior, cada 6 meses hasta ahora voy al doctor hacerme una revisión total porque no siempre la enfermedad se refleja con dolores, o en el aspecto personal.

Durante los años de mi vida eh tenido tres veces tifoidea, por comer tanto en la calle y debo cuidarme mucho en cuanto a la higiene de los lugares a donde asisto a comer.

En la edad escolar mi educación hacia la salud y la higiene siguió siendo importante, nos enseñaban que teníamos que taparnos la boca con la parte interior del codo para estornudar, al jugar con plastilina, colores o cualquier material debíamos lavarnos muy bien las manitas y no tocarnos la cara, la maestra ya nos dejaba jugar en la tierra, ya que tanto al iniciar el día en la escuela como al entrar de recreo nos revisaban las uñas, el cabello, portar correctamente el uniforme y que estuviera impecable.

Hasta el día de hoy, la salud y la higiene es muy importante, tanto física, mental y espiritual, yo estudio la carrera de psicología en México, y eh aprendido tantas cosas, como que la salud no es verse físicamente en buen estado, sino que es multifactorial, existe salud mental y física y no precisamente debe existir el dolor y a veces solo es mental como la hipocondría, la cual es que el paciente cree sin alguna duda que tiene varias enfermedades graves en el cuerpo.

Como ya lo había comentado, asisto al doctor cada 6 meses para revisión de rutina, aunque no sienta algún dolor, por las veces que me ha dado tifoidea, con esto a mis sobrinos les enseño e inculpo la higiene.

TANIA ALEJANDRA GOMEZ MORALES

APRENDER A CUIDARSE

Como bien sabemos, el termino higiene es referido a la limpieza y al aseo, ya sea del cuerpo como de los lugares públicos. La higiene personal o privada es de vital importancia y su aplicación es responsabilidad del propio individuo, de ahí la importancia de inculcarla desde la infancia, ya que la higiene nos ayuda a conservar nuestra salud y a prevenir diversas enfermedades.

                Desde muy pequeñita me han enseñado en casa, en el colegio y en el instituto que la salud no implica únicamente limpieza, sino también tener unos buenos hábitos alimenticios y un buen estado físico.

Respecto a la higiene: tanto en casa como en el colegio, me enseñaron que lavarse las manos antes y después de comer era imprescindible. Me parecía una soberana tontería y no quería, pero mi familia hacia que lavarse las manos fuera divertido, nos enseñaban (tanto a mi hermano como a mí) a hacer pompas de jabón, de ese modo siempre queríamos lavaros las manos y poco a poco fuimos lavándonoslas sin que hiciera falta decirnos nada. Otra cosa imprescindible que me enseñaron en casa es la ducha diaria antes de acostarse y el lavarse la cara y las manos nada mas levantarse. No podemos olvidarnos de cuando empezamos a lavarnos los dientes; en mi caso lo recuerdo de toda la vida, porque en cuanto me salieron mis dos primeros dientes, mi madre ya me pasaba el cepillo de dientes para que me fuera habituando. En el colegio tomábamos un flúor de fresa todas las tardes, durante cinco minutos y recuerdo que a veces la profesora nos echaba un líquido en la boca que era oscuro (sabia a fresa), y si tenías sarro en los dientes, éste se veía más claro, de ese modo todos los niños de la clase  íbamos con los dientes muy bien lavados, para que nadie nos viera con sarro en los dientes. Otra cosa del colegio que también recuerdo es que los sanitarios estaban siempre muy limpios.

En casa siempre hubo una dieta equilibrada, en la que los cereales, la fruta, la verdura, las hortalizas y el pescado siempre estuvieron presentes. El pescado nunca fue “Santo de mi devoción”, pero mi abuela lo preparaba de diferentes maneras (a la plancha, frito, con salsa, cocido…) para que lo comiéramos, porque en mi casa la palabra NO ME GUSTA no existe. Desde pequeñita me preparaban un zumo de frutas por la mañana y por la tarde, antes de comer un bocadillo, siempre tomamos como mínimo dos piezas de fruta.

 Cuando empecé primaria en el colegio y durante tres  cuatro años tuve que ir al comedor el colegio. En dicho comedor nos daban un menú mensual en el que aparecía la comida que teníamos cada día, también era una dieta equilibrada rica en verduras, fruta y pescado. Antes de entrar al comedor debíamos ir al baño para lavarnos bien las manos con agua y con jabón, una vez que nos sentábamos a comer no podíamos levantarnos hasta que termináramos la comida del plato, aunque no nos gustara siempre debíamos probar la comida y comer lo máximo posible. Al terminar de comer nos levantábamos y recogíamos nuestra bandeja, volvíamos al baño y nos llevábamos los dientes (todo esto siempre era supervisado por las monitoras del comedor).

No puedo olvidarme de mencionar la cantidad de actividades físicas que hacia desde pequeña en Educación Infantil, donde los alumnos  no dejábamos de correr de un lado para otro, nos estimulaban continuamente con diversos juegos y en el recreo nos animaban  correr y a no parar. En primaria ya comenzamos con las clases de educación física, con las que continuamos hasta primero de bachillerato. Toda esta actividad física siempre fue reforzada por mi madre y demás familia, que todos los días nos llevaban a mi hermano y a mí al parque y a dar largos paseos; en veranos nos llevaban a la piscina y a  la playa, donde además de enseñarnos a nadar y pasarnos horas metidos en el agua, corrían con nosotros e inventábamos entre todos juegos en los que no dejábamos de saltar y brincar.